在教师资格证考试中，《综合素质》作为首门应试科目，因其考查范围广、内容综合性强而备受关注。该科目涉及教育理论、法律法规、文化素养、阅读理解、作文等多个维度的知识，往往给考生带来较大的备考压力。为助力广大考生高效备考，华图教育深入研究了《综合素质》的趋势，并提供了具有针对性的备考建议，以期帮助考生在关键考试中取得优异成绩。接下来，就让我们一起来了解——《综合素质》的趋势有哪些吧!

一、细致剖析——探寻试题规律

(一)题型分析

《综合素质》的试卷题型近些年相对稳定，一共包括三种题型，分别为单项选择题、材料分析题和写作题，每个题型的题量和分值也非常固定。具体分布如下：

根据上表发现，在《综合素质》试卷中，单选题共29题，每题2分，总分58分，占整张试卷总分的38.7%。单选题的考查以基础题为主，涉及面比较广，但是重点突出，主要考查识记类和理解类知识点。通常情况下，第1—4题是有关职业理念的题目，考查教育观、学生观(儿童观)和教师观等知识点的识记、理解以及运用。第5—12题是有关教育法律法规的题目，以识记类题目为主，需要考生准确牢记一些法条并能灵活运用。第13—16题是教师职业道德规范的题目，以理解类题目为主，偶尔还会有些偏难怪的教师职业道德范畴的题目。第17—25题主要考查文化素养，会涉及历史、科技、文学、艺术、文化等知识点，以识记类题目为主，需要考生做好日常积累。第26—27题是有关信息处理的题目，中小学学段可能还会有教育统计与测量的知识点。第28—29题是有关逻辑推理的题目，主要包括翻译推理、类比推理、数字推理和图形推理等。单项选择题是《综合素质》试卷中所占分值最高的题型，每次考试会有3—4道的难题，但其考查内容和形式都比较稳定。

材料分析题共3题，每题14分，总分42分，占整张试卷总分的28%。材料分析题考查的内容和形式也相对固定。一般来说，第30题是职业理念的材料题，主要考查从教育观/学生观(儿童观)/教师观的角度，评析某老师的教育行为。值得注意的是，三观理论分为幼儿园和中小学两种表述，考生需要记住自己所报学段的相关表述。第31题是教师职业道德的材料题，主要考查从教师职业道德的角度，评析某老师的教育行为。题目比较简单，要求考生熟练识记教师职业道德规范中的具体要求。第32题作为最后一道材料分析题，是阅读理解题，往往会设置两个小问题。第一问多是针对某词语、某语句或某个内容的理解;第二问往往需联系全文分析。阅读理解的总体难度与中高考语文中的阅读理解相当。

写作题是第33题，总共50分，占整张试卷总分的33.3%。题型以材料作文为主，一般会给出一段文字或图片材料，要求考生结合材料思考与感悟，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇论说文。字数要求是幼儿园、小学不少于800字，中学不少于1000字。该题型往往具有分值高、难度大、提高慢，且立意较为发散、灵活的特点。因此考生在备考时需下一番功夫以做好准备。

(二)内容分析

《综合素质》考纲规定的考查内容包括：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。考试范围比较广泛，但每模块考查的内容相对稳定，呈现的试卷分值和题型也非常固定。具体情况如下：

根据上表发现，在《综合素质》试卷中，各模块分值占比居前三的分别是基本能力、职业理念和教师职业道德规范模块，分别占整张试卷总分的48%、14.7%、14.7%。究其原因，在于这些模块中涉及主观题。而教育法律法规和文化素养模块占比相对较低，主要是由于这两模块以单选题的形式考查。下面小编将以表格的形式具体总结五大模块上的特点。

1.职业理念模块

2.教育法律法规模块

3.教师职业道德规范模块

4.文化素养模块

5.基本能力模块

通过以上对历年试题的梳理可以发现，《综合素质》所涵盖的五大模块在考查内容上保持了较高的稳定性，始终围绕明确的考纲要求和规范的考查形式展开。与此同时，试题也依据不同学段的教学特点设置了相应的考查重点，体现出“稳中求变、兼顾差异”的思路。这一特点既维护了考试结构的规范性与科学性，也切实呼应了不同学段对教师能力素养的具体要求。

二、预见未来——洞悉趋势

(一)题型题量方面

通过对近十年试题的研究，2025年下半年的教师资格证考试中，《综合素质》的考试题型将会继续沿用往年的形式，仍然考查单项选择题、材料分析题和写作题，每题的分值和数量也不太会发生变化。具体如下图：

特殊说明：往年中小学《综合素质》试卷中文化素养考题数量偶尔有8题，信息处理能力因有教育统计与测量题目，会有增加至3题的情况。但根据最近三次考试来看，仍会继续保持最初文化素养9题、信息处理2题的趋势。

(二)知识点方面

从考题呈现的具体知识点来看，无论是哪个学段的试题，考题均会呈现一定程度上的重要知识点反复考查、同一知识点变化形式考查、相邻知识点关联考查等特点。此外，每次考试中还可能引入一些新增知识点，以体现创新性和时代性。具体表现如下：

1.重要知识点反复考查

以中学《综合素质》试题中的教师专业发展阶段为例，2022年下、2023年上、2024年下考查了教师专业发展阶段。2025年上依然考查了教师专业发展阶段。

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【2022年下·中学】肖老师认为：“教师在课堂教学中不能只关注学科层面的知识，还要爱学生，建立和谐的师生关系。”她在日常工作中也以此为行动指南。这表明肖老师所处的教师专业发展阶段是( )。

A.“虚拟关注”阶段 B.“自我更新关注”阶段

C.“生存关注”阶段 D.“任务关注”阶段

【2023年上·中学】杨老师经常担心的问题是：“这些内容是学生们需要的吗?”“我这样教，学生能接受吗?”这表明杨老师所处的教师专业发展阶段是( )。

A.虚拟关注阶段 B.生存关注阶段

C.自我更新关注阶段 D.任务关注阶段

【2024年下·中学】李老师在教学中经常考虑的问题是：“课前我还需要准备什么课堂教辅资料?”“我怎么才能把课上好?”这表明李老师所处的教师专业发展阶段是( )。

A.关注发展阶段 B.关注情境阶段

C.关注学生阶段 D.关注生存阶段

【2025年上·中学】靳老师在分享教学经验时说：“在课堂教学中，我通过设置问题情境来引发学生的学习兴趣，并始终通过一个个问题的解决维持学生的学习意向。这是我保证教学有效性的关键所在。”这表明靳老师所处的专业发展阶段是( )。

A.虚拟关注阶段 B.任务关注阶段

C.非关注阶段 D.生存关注阶段

2.同一知识点变化形式考查

以幼儿《综合素质》试题中的教师职业角色为例，23年下考查的是“教师角色的体现”，24年上考查的是“做法体现的教师角色”，25上考查的是“教师做法的不正确表现”，考查的本质都是幼儿教师职业角色。

【2023年下·幼儿】黄老师组织幼儿开展主题活动“秋天的落叶”，下列行为未体现黄老师是幼儿学习活动支持者角色的是( )。

A.创设“五彩秋天”主题墙 B.提供放大镜给幼儿观察落叶

C.组织幼儿讨论落叶的特征 D.准备树叶给幼儿做粘贴画

【2024年上·幼儿】贝贝比较内向，不太愿意与人交流。孙老师对小朋友们说：“早上来要向老师问好哦!”第二天早上，每当小朋友进到教室，孙老师就鞠躬问好，小朋友礼貌地向老师问好，贝贝也贴在孙老师的耳边小声说：“老师早上好!”孙老师的做法体现的教师角色是( )。

A.引导者 B.学习者

C.研究者 D.合作者

【2025年上·幼儿】入园第一周是孩子们最不容易适应的一周。为了让孩子们尽快适应幼儿园的生活，高高兴兴地上幼儿园，老师的做法不正确的是( )。

A.让家长接哭闹的幼儿回家安抚 B.通过家访与幼儿建立亲密关系

C.允许幼儿从家里带一件玩具入园 D.开展“幼儿园我的家”主题活动

3.相邻知识点关联考查

以小学《综合素质》试题中的教师职业道德规范为例，23年下考查的教书育人，24年下考查的是爱岗敬业，25上考查的是教书育人，而教书育人和爱岗敬业同属于《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中的重要内容。

【2023年下·小学】某小学一(3)班的宁宁数学运算经常出错，于是段老师经常和宁宁一起做“摆小棒”的数学游戏，以提高他的运算能力。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符合的是( )。

A.“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。”

B.“知其行矣，而后能遂其行也;知其物矣，然后能别其情也。”

C.“使言行之合，犹合符节也。”

D.“教人有秩而不可躐等。”

【2024年下·小学】全国教书育人楷模杨瑞清表示：“我将树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负，让教育家精神在乡村振兴、强国建设、民族复兴伟业中更加闪亮。”下列选项与该观点反映的教师职业道德一致的是( )。

A.“人君以至诚为道，以至仁为德。”

B.“士不可以不弘毅，任重而道远。”

C.“褚小者不可以怀大，绠短者不可以汲深。”

D.“不去小利则大利不得，不去小忠则大忠不至。”

【2025年上·小学】曹老师发现学生对词语掌握不好，便对本堂课的教学做出了调整，利用上课的前三分钟进行词语接龙，还在课上分小组开展词语识记的趣味游戏。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是( )。

A.“知者必量其力所能至而从事焉” B.“圣贤施教，各因其材”

C.“行而后知有道” D.“教不倦，仁也”

4.挖掘知识点新增考查

比如24年下小学出现了新增考点，例如《深化新时代教育评价改革总体方案》《中国教育现代化2035》。24年下幼儿园新增了《中小学教育惩戒规则(试行)》《深化新时代教育评价改革总体方案》，并将多年未考的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》进行考查。24年下中学新增了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》，结合2024年巴黎奥运会，还出现了体操的知识点，另外就是将多年不曾考查的分析推理题进行了考查。再比如25年上中小幼各学段都新增了文化常识的知识点，如小学新增了世界渔场、空想社会主义著作，中学新增了良渚文化、国共合作，幼儿新增了昆虫、儿童益智玩具等。新增知识点的呈现具有两大鲜明特征：一类是对既有知识体系的难度深化与广度拓展，另一类是紧密结合当年度考试特点挖掘的时效性内容。例如，2025年国家公务员考试新增“政治理论”部分，而2025年上半年教师资格证考试中，则显著增加了党史、社会主义发展史相关内容的考查，这些案例均直观体现了这一规律。基于上述趋势，建议考生在备考时，积极关注本次考试周期内的重要事件与政策文件。具体可参考两类关键信息：一是年度重要政策，如 2025年1月颁发的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》;二是具有纪念意义的重大事件，如抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年相关活动等，以此确保备考内容与考试方向高度契合。

综合以上分析来看，《综合素质》考试的试卷结构相对稳定，不会发生大幅调整，但考试的难度梯度与知识覆盖广度呈现逐步提升的态势。就客观题来说，直接识记类的考查在减少，大部分的单选题需要考生在理解的基础上做出判断选择;就主观题来说，考查也相对灵活，需要考生重视对知识的理解和运用，并注意与实际结合。此外，考试的灵活度也有所提升，主要体现在考查角度更加灵活，试题会更加注重与现实生活或热点问题的结合，要求学生具备更强的分析能力和创新思维。这种变化也旨在更好地评估学生的综合素质。

三、高效备考——掌握科学方法

距离9月13日的考试越来越近了，如何高效备考至关重要，下面就给大家介绍一些有效的学习方法：

1.思维导图巧记忆

从《综合素质》的规律中可以发现，该科目考查的范围相对稳定且有规律可循。考生可以结合考试内容，以思维导图的形式梳理各模块内容，这样不仅可以形成知识框架，帮助自己清晰掌握知识体系，在后续的复习备考包括考试中也可以快速从脑海中提取要点。

2.必背知识早整理

针对《综合素质》的一些必考知识点，比如职业理念、教师职业道德规范等，各位考生一定要将它们提前整理出来，勤加记忆。针对材料分析题的答题要点以及答题技巧，可以去华图教师公众号观看整理的答题角度和要点，务必在考前记下来并套用题目进行练习。

3.巧用神器来刷题——线上题库

除了必背的知识点之外，刷题也是不可丢失的环节。推荐大家使用“华图在线APP”“华图教师公众号”直接在手机上刷题。考生可以以模块为单位进行有针对性地练习，也可以练习往年试题，总结考试规律，把握重点考点。此外，APP上有个“错题重练”功能，各位考生每晚睡觉前还可以把今天的错题再过一遍，加深记忆。

写作题在整张试卷中，占比33.3%，其重要性不言而喻。所以建议大家在临考前还要每天背背素材、动动笔、写写字，平时练习中也要多整理一些作文模板，积累作文素材，做到脑中有货。

4.全真模拟把分提

在考试前，考生需要按照标准考试时间进行模拟考试，以把控自己的答题节奏，提升答题速度和准确率，保证顺利完成考试。

相信只要精准把握趋势，搭配科学高效的备考策略，各位考生定能成功，未来阳光万里，咱们面试阶段再会!